Introduction Motor education plays a crucial role in primary school, contributing significantly to children's growth. It performs a preventive function, helping to prevent conditions such as overweight, obesity and metabolic disorders, and also contributes to physical and mental health, fostering the development of strength, endurance and flexibility. This motor learning process is essential to ensure complete well-being and appropriate physical and cognitive development during primary school. Objectives The aim of this research is to assess the development of motor skills in children between the ages of 6 and 11 years through exercises performed during motor education lessons. The test design actively involves the children, stimulating their motivation and creating healthy competition with peers, to foster the development of motor skills. Methods and Instruments The research is conducted on a sample of primary school children conducted in a series of athletic tests. In addition, personality characteristics and the socio-emotional profile were assessed by means of questionnaires (validated instruments) administered to teachers. The collected data are also described and analysed to understand any differences in performance between the children. Results and conclusions This type of analysis has proven to be useful in promoting active lifestyles among children, allowing their motor performance to be assessed and their progress to be monitored over time, thus laying the foundations for personalised educational pathways. In conclusion, the importance of promoting and improving the quality of motor activity in primary schools is evident, as this stimulates, develops and enhances children's motor skills.
Introduzione L'educazione motoria riveste un ruolo cruciale nella scuola primaria, contribuendo in modo significativo alla crescita dei bambini. Svolge una funzione preventiva, aiutando a prevenire condizioni come sovrappeso, obesità e disturbi metabolici, inoltre contribuisce alla salute fisica e mentale, favorendo lo sviluppo di forza, resistenza e flessibilità. Questo processo di apprendimento motorio è essenziale per garantire un benessere completo e un adeguato sviluppo fisico e cognitivo, durante la scuola primaria. Obiettivi L'obiettivo di questa ricerca è valutare lo sviluppo delle abilità motorie dei bambini tra i 6 e gli 11 anni attraverso esercizi svolti durante le lezioni di educazione motoria. Il design dei test coinvolge attivamente i bambini, stimolando la loro motivazione e creando una sana competizione con i coetanei, per favorire lo sviluppo delle abilità motorie. Metodi e Strumenti La ricerca è condotta su un campione di bambini della scuola primaria condotta in una serie di test atletici. Inoltre, sono state valutate le caratteristiche di personalità e Il profilo socio-emotivo tramite dei questionari (strumenti validati) somministrati ai docenti. I dati raccolti vengono descritti e analizzati anche per comprendere eventuali differenze di performance tra i bambini. Risultati e conclusioni Questo tipo di analisi si è dimostrata utile nel promuovere tra i bambini uno stili di vita attivo, permettendo di valutare le loro performance motorie e di monitorarne i progressi nel tempo, ponendo così i presupposti per la definizione di percorsi formativi personalizzati. In conclusione, risulta evidente l’importanza di promuovere e migliorare la qualità dell'attività motoria all'interno delle scuole primarie, poiché tale iniziativa stimola, sviluppa e potenzia le capacità motorie dei bambini.
Pronti, partenza, carattere! Abilità motorie, prestazioni fisiche e personalità nei bambini della scuola primaria.
SCARABELLI, SARA
2022/2023
Abstract
Introduction Motor education plays a crucial role in primary school, contributing significantly to children's growth. It performs a preventive function, helping to prevent conditions such as overweight, obesity and metabolic disorders, and also contributes to physical and mental health, fostering the development of strength, endurance and flexibility. This motor learning process is essential to ensure complete well-being and appropriate physical and cognitive development during primary school. Objectives The aim of this research is to assess the development of motor skills in children between the ages of 6 and 11 years through exercises performed during motor education lessons. The test design actively involves the children, stimulating their motivation and creating healthy competition with peers, to foster the development of motor skills. Methods and Instruments The research is conducted on a sample of primary school children conducted in a series of athletic tests. In addition, personality characteristics and the socio-emotional profile were assessed by means of questionnaires (validated instruments) administered to teachers. The collected data are also described and analysed to understand any differences in performance between the children. Results and conclusions This type of analysis has proven to be useful in promoting active lifestyles among children, allowing their motor performance to be assessed and their progress to be monitored over time, thus laying the foundations for personalised educational pathways. In conclusion, the importance of promoting and improving the quality of motor activity in primary schools is evident, as this stimulates, develops and enhances children's motor skills.È consentito all'utente scaricare e condividere i documenti disponibili a testo pieno in UNITESI UNIPV nel rispetto della licenza Creative Commons del tipo CC BY NC ND.
Per maggiori informazioni e per verifiche sull'eventuale disponibilità del file scrivere a: unitesi@unipv.it.
https://hdl.handle.net/20.500.14239/16465