LE RÉCIT AUTOBIOGRAPHIQUE FACE AU HANDICAP : ÉTUDE LITTÉRAIRE DE LE LABYRINTHE DE JEAN-MICHEL DE ROSANNE AUBÉ

This dissertation analyzes Le labyrinthe de Jean-Michel by Rosanne Aubé, a testimonial work published by Éditions Publistar in 2009, in which a Quebec mother recounts the journey of her autistic son from preschool to university. The central research question is twofold: how does Rosanne Aubé transform her personal experience into a literary narrative, and to what extent does this work portray autism as a universal issue? This study is structured around five chapters. The first establishes the theoretical framework on autism, its scientific definitions, and its social and cultural dimensions, particularly in the Cameroonian and European contexts. The second presents the author, her background and her narrative project. The third analyzes the representation of autism in the text, through the character of Jean-Michel, the challenges of language and maternal and educational support. The fourth examines the narrative, stylistic and paratextual devices that make this work a genuine literary creation. The fifth confronts the work with social reality through a qualitative and exploratory field study conducted among 25 members of the Cameroonian diaspora in Europe and Cameroon.

Questa tesi si propone di analizzare Le labyrinthe de Jean-Michel di Rosanne Aubé, opera testimoniale pubblicata dalle Éditions Publistar nel 2009, in cui una madre quebecchese racconta il percorso del figlio autistico, dalla scuola materna all'università. La problematica centrale di questa ricerca è duplice : come Rosanne Aubé trasforma la sua esperienza personale in una narrazione letteraria, e in che misura quest'opera permette di vedere l'autismo come una problematica universale ? Questo studio si articola in cinque capitoli. Il primo stabilisce il quadro teorico sull'autismo, le sue definizioni scientifiche, le sue dimensioni sociali e culturali, in particolare nei contesti camerunese ed europeo. Il secondo presenta l'autrice, il suo percorso e il suo progetto narrativo. Il terzo analizza la rappresentazione dell'autismo nel testo, attraverso il personaggio di Jean-Michel, le sfide del linguaggio e l'accompagnamento materno ed educativo. Il quarto esamina i procedimenti narrativi, stilistici e paratestuali che fanno di quest'opera una vera e propria creazione letteraria. Il quinto confronta l'opera con la realtà sociale attraverso uno studio sul campo qualitativo ed esplorativo condotto presso 25 membri della diaspora camerunese in Europa e in Camerun.