L’approccio femminista in etica della cura: dal l’interpretazione di Joan Tronto alla possibile declinazione in ambito educativo.

This thesis explores the feminist approach to care ethics. Starting from Joan Tronto’s work, it examines the political dimension of care as a foundational principle of democracy. It then turns to feminist ethics’ critique of the alleged neutrality of traditional moral philosophy, highlighting the relationship between oppression, power, and epistemic injustice. The core of the thesis consists in translating the theoretical framework of care ethics into an educational proposal: to care for education means to cultivate critical thinking and openness to dialogue through the teaching of philosophy as an exercise in reflection, together with civic and affective education that addresses issues such as consent, paternalism, and gender stereotypes.

La mia tesi approfondisce l’approccio femminista in etica della cura. A partire da Joan Tronto, viene analizzata la dimensione politica della cura come principio fondativo della democrazia. Successivamente, l’attenzione si sposta alla critica da parte dell’etica femminista nei confronti della pretesa neutralità della filosofia morale tradizionale e il legame tra oppressione, potere e ingiustizia epistemica. Il cuore della tesi consiste nella traduzione dell’impianto teorico dell’etica della cura in una proposta educativa: prendersi cura dell’educazione significa coltivare pensiero critico e apertura al confronto, attraverso l’insegnamento della filosofia come esercizio di riflessione e un’educazione civica e affettiva che introduca temi quali consenso, paternalismo e stereotipi di genere.