Supporting Minority Languages in Educational Contexts: analisi di interviste ai docenti sardi e friulani.

This thesis aims to investigate whether teachers working in the linguistic areas of Friuli and Sardinia express systematically different language beliefs in their metalinguistic reasoning with regard to their respective minority languages, and whether any divergence can be attributed to the different sociolinguistic configurations that characterize the two regional contexts. The corpus in question (82.710 tokens) was compiled thanks to data collected as part of the MinEdu – Supporting Minority Languages in Educational Contexts project.

La presente tesi si propone di indagare se i docenti operanti nelle aree linguistiche del Friuli e della Sardegna manifestino, nei propri ragionamenti metalinguistici, language beliefs sistematicamente differenti nei confronti della rispettiva lingua minoritaria, e se l'eventuale divergenza possa essere riconducibile alle differenti configurazioni sociolinguistiche che caratterizzano i due contesti regionali. Il corpus in oggetto (82.710 token) si configura grazie alla raccolta dati svolta nell'ambito del progetto MinEdu – Supporting Minority Languages in Educational Contexts.