Repertori e atteggiamenti linguistici degli alunni: un’indagine nella scuola secondaria di primo grado

This thesis is situated within the field of research on multilingualism, with a specific focus on the school context. The initial chapters outline the theoretical framework, introducing key concepts such as linguistic repertoire and heritage languages, and describe the Italian context through statistical data on the presence of foreign residents and the linguistic composition of the school population. The empirical part of the study examines language use among students attending a lower secondary school in the province of Milan. The data analysis focuses in particular on how students with a migration background employ the languages within their repertoires across different domains of use, as well as on the attitudes expressed by students toward multilingualism.

La presente tesi si inserisce nell’ambito degli studi sul plurilinguismo, concentrandosi sull’ambito scolastico. I primi capitoli delineano il quadro teorico di riferimento, presentando concetti quali repertorio linguistico e lingue di eredità, e ricostruiscono il contesto italiano attraverso dati statistici relativi alla presenza di cittadini stranieri e alla composizione linguistica della popolazione scolastica. La parte empirica del lavoro prende in esame l’uso delle lingue da parte degli alunni di una scuola secondaria di primo grado situata nella provincia di Milano. L’analisi dei dati si concentra in particolare sulle modalità con cui gli studenti con background migratorio utilizzano le lingue del proprio repertorio nei diversi domini d’uso e sugli atteggiamenti espressi dagli alunni nei confronti del plurilinguismo.